弥尔顿还在继续拱火。

　　赵瀚模棱两可道：“确实如此，但中国之前作战，海军损失很严重。英国可以先在欧洲打，中国会进行策应的。”

　　这就是屁话，以先在的通讯技术，估计第一次英荷战争打完了，中国这边都还没有收到消息。

　　此时此刻，克伦威尔刚刚颁布了《航海条例》，大致内容：非英国船只，不得携带货物进入英国及殖民地，一经发现，连船带货，直接没收。

　　这个条例，明摆着是要对抗荷兰，因为英国进口贸易快被荷兰商人垄断了。

　　两年前，英国还跟丹麦签订了条约，英国货船可以免税通过松德海峡。这是英国和丹麦联手，削弱荷兰在波罗的海的影响力，因为北欧三国也被荷兰坑得够呛——荷兰不仅垄断北欧海贸，商业势力还扩张到北欧陆地，利用垄断地位来疯狂压价榨取利润。

　　克伦威尔之所以敢颁布《航海条例》，是因为英荷两国刚刚达成军火买卖。

　　荷兰现役的主力舰，其中最好的几艘，已经全部卖给英国海军，而且钱不够还是找荷兰商人贷款。

　　荷兰人还觉得自己赚了，既处理了三十年战争期间扩充的多余战舰，又可以贷款给英国赚得更多利息。简直双赢，荷兰赢两次！

　　弥尔顿见赵瀚在糊弄，知道忽悠中国开战很难，便开始把话题转移到《大同集》。接着，又鼓吹自己那套，什么言论自由、出版自由、婚姻自由、宗教自由，赵瀚听了以后，微笑表示都说得很对。

　　这货的本质是一个学者，见赵瀚同意他的说法，顿时越说越起劲，最后甚至聊到了教育。

　　弥尔顿说：“尊敬的皇帝陛下，我在南京看到很多平民也识字，陛下还出资建造了公共图书馆。对此，我深表敬意，我认为陛下是一个重视教育的伟大君王。对于教育，我也有一些个人见解。”

　　“请畅所欲言。”赵瀚说道。

　　弥尔顿说：“教育的起点，是学习语言文字。学习语言，不仅是学会说话，更要理解文字背后的深层含义。否则的话，就算掌握了全世界的语言，也是一种浪费时间的行为。教育应该从儿童的智力出发，不能强迫孩子背诵书写文章、诗歌和演说词，这些在儿童拥有足够的判断、阅读、观察积累之后才合适。教授各门类学科时，需要先培养孩子的学习兴趣，应该从最简单的学科开始。英国的教育，一上来就传授逻辑和形而上学，这是严重破坏儿童学习兴趣的行为。”

　　“阁下说得很有道理。”赵瀚这次没敷衍，而是真心赞同。

　　弥尔顿继续说：“我认为，学校活动应该有三部分，即学习、锻炼和饮食。中国的学校教育办得很好，唯一的遗憾是，取消了集体午餐，学生可以回家吃饭。学校集体午餐，可以增进学生之间的情感，也可以

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